Pedagoški zavod, u suradnji sa MIOS Tuzla, organizirao je u januarskom dijelu edukacija, edukaciju za 4 grupe nastavnike razredne nastave Tuzlanskog kantona u terminima 22. i 23. januara 2026. godine pod nazivom ,,Riječ nauke“ , a koji je imao u osnovi razumijevanje svijeta od najranije dobi.
Tokom edukacije fokus je stavljen na savremeni pristup poučavanju, a koji je zasnovan na konceptu POSMATRAJ-PREDVIDI-ZAKLJUČI, s ciljem kvalitetnog usvajanja osnovnih prirodno-naučnih pojmova u razrednoj nastavi. Poseban akcenat dat je učenju kroz razumijevanje, istraživanje i aktivno promišljanje, kako bi učenici lakše povezivali naučne pojmove sa svijetom koji ih okružuje. Ovakav pristup nastavi doprinosi razvoju prirodno -naučne pismenosti, radoznalosti i kritičkog mišljenja kod učenika, a nastavnicima pruža konkretne alate za unapređenje svakodnevne nastavne prakse. Bitno je naglasiti da ovaj koncept ide u smijeru da djecu ne učimo samo činjenicama, već uče kako da razmišljaju, istražuju i razumiju svijet oko sebe. Nastavnici su tokom edukacije, kroz praktične primjere, zajedničke, diskusije i timski rad, istraživali kako eksperiment učiniti pristupačnim, sigurnim i motivirajućim za učenike.
Na edukaciji nastavnici su sa predavačima:
- analizirali vrste eksperimenata
- demonstrirali jednostavne, izvodive i efektne eksperimente
- povezivali eksperimente s konkretnim ishodima učenja
- dizajnirali vlastite eksperimente prilagođene realnim uslovima u školama
- razmjenjivali primjere dobre prakse među kolegama
Zašto je eksperiment važan u procesu poučavanja?
Eksperiment nije samo ,,efekat“ u učionici – on razvija radoznalost, kritičko mišljenje, logičko zaključivanje i istraživači duh. Učenje postaje iskustvo, a znanje – doživljaj.
Predavači na seminaru su bile Vildana Mujakić, prof.razredne nastave i Azra Musić, magistrica primjenjene hemije, obje sa dugogodišnjim iskustvom u polju rada i edukacija.
Edukacija je u osnovi imala:
- Metode podučavanja osnovnih naučnih koncepata u razrednoj nastavi
- TIMSS rezultate istraživanja i shvaćanje važnosti razumijevanja naučnih pojmova kod učenika.
Nastavnici su tokom edukacije radili na sticanju kompetencija za primjenu eksperimenata u razrednoj nastavi, kao i na povezivanju ishoda učenja sa aktivnostima na času. Radili su takođe i na izradi eksperimenata prema kurikulumima predmeta.